TH さん、きょうは、前回に続いて、ハンドアウト の作りかたについて お話しましょう。

　前回、ハンドアウト 作成の特徴として以下の 3点を論点にしました。

　（1） 最初から、簡潔な キーワード のみを綴った ハンドアウト を作成しない。
　（2） ハンドアウト は シナリオ である。ハンドアウト の作成では、3 段階 （準備・進歩・成果） の手順を考えよ。
　（3） ハンドアウト の中味に対して、プレゼンテーション の時間を割り振る。

　前回、（1） について綴ったので、今回は、（2） および （3） について、お話します。

　
　おそらく、およそ、思想に関与する仕事 （la travail intellectuel） では、以下の点は （プレゼンテーション に限らず、） 共通した作業だと思います。

　　　　準備に心をくばれ、
　　　　進歩について、なおいっそう心せよ、
　　　　その成果を仕上げよ。

　以上の ことば は、私が敬愛する ギットン 氏 （Guitton, J. フランス の哲学者） から借用しました。
　[「読書・思索・文章」、安井源治 訳、中央出版社、41 ページ ]

　
● じゅうぶんな準備をすることができなかった、というのは論外である。

　「準備に心をくばれ」 というのは、プレゼンテーション の テーマ が関与している領域において、できうるかぎり多数の参考文献を読破して、それぞれの参考文献のなかで述べられている論点を整理することです。論点の整理は、それほどむずかしい作業ではないでしょうね。なぜなら、読書計画を作成して、地道に読書して、丁寧な サブノート を作成するという プロセス どおりに対象を消化していけばよいから （読書計画の作成、読書のしかた、サブノート の作成などについては、「問わず語り」 のそれぞれの ページ を再読してください──98ページ、102ページ、150ページ、154ページと162ページ）。もし、準備段階で躓きがあるとすれば、参考文献を読破するためのじゅうぶんな時間枠を取ることができなかった、ということでしょうね。
　したがって、準備段階では、読書の時間枠を取ることが最大の懸案となります。それさえできれば、そして、丁寧な読書計画を作成すれば、準備の 50％は終わったも同然でしょうね。
　プレゼンテーション をしくじる理由の 1つとして 「じゅうぶんな準備をすることができなかった」 という点が言われることもありますが、論外です。じゅうぶんな準備ができないなら、プレゼンテーション を中止 （あるいは延期） すべきです。ちゃんと準備されていない プレゼンテーション は、講師にとっても聴衆にとっても、時間の無駄遣いに終わってしまうから。

　私は、一度、「緊急の代役」 をやったことがあります。或る講師が、セミナー の直前になって、講師を降りてしまったので、私が代役を頼まれたのですが、セミナー 開催日まで 1週間しかなかった。私は、当初、代役をお断りしたのですが──なぜなら、セミナー の中味は、1週間で準備できる代物ではない、と判断したから──、最終的には、請け負いました。ハンドアウト を作成するために 2日間を見積もれば、多数の参考文献を読むために取ることができる日数は 5日間しかなかった。セミナー は大成功でした。私は自慢話をしているのではない。だれが考えても、たった 5日間で、多数の参考文献を読破する余裕などない。幸いだったのは、セミナー の論点の多くは、私が、すでに作成していた サブノート のなかに整理されていたから、代役をこなすことができたのです。それでも、5日間は、ほとんど、寝ずじまいだった。こんな辛い仕事 （「緊急の代役」） は、二度とやりたくない、というのが正直な感想です。

　
● 数少ない材料 （インプット） を使って的確な論点 （アウトプット） を提示することはできない。

　じゅうぶんな準備ができないなら、プレゼンテーション を請け負うべきではない。逆に言えば、プレゼンテーション を、いったん、請け負ったなら、準備のための時間枠を、できうるかぎり、取ることを考えてください。日々の仕事をしていれば、いっぽうで、プレゼンテーション の開催日まで日数が多くあれば、往々にして、ギリギリ になるまで準備をしない性質が我々にはあるようですが、「早めに」 準備することが大切です。そのためには、「丁寧な」 読書計画を作成すれば良いでしょう。参考文献を読むためのじゅうぶんな時間枠を取って丁寧な読書計画を作成すれば、準備段階でしくじることは、まず、ない、と思います。
　数少ない材料 （インプット） を使って的確な論点 （アウトプット） を提示できる、ということは、まず、できっこない。そういうやりかたは、往々にして、プレゼンテーション は、「言い散らし」 になってしまい、「主張」 にはならない。数多くの材料 （インプット） を整理して、的確な論点 （アウトプット） を提示するのが確実なやりかたです。その点を配慮していれば、準備段階で躓くことはないでしょうね。

　
● 論点が熟成するためには、しんぼうづよい待機状態がなければならない。

　プレゼンテーション をしくじる最大の原因は、準備が終わった次の段階に潜んでいます。
　すなわち、ギットン 氏の言う 「進歩について、なおいっそう心せよ」 という点が陥落点になるのです。
　私は、自らが講師をした セミナー を振り返ってみて、うまくいかなかった セミナー をいくつか数えることができる。
　そして、うまくいかなかった セミナー には、1つの共通点があることに気づきました。その共通点というのは、中身が 「熟成していない」 という点です。言い換えれば、サブノート は丁寧に作成されていて、論点も端正に整理されているのだが、「訴えるもの」 がない状態なのです。つまり、論点を 「自らの ことば で」 提示することができない、ということです。あるいは、論点を 「自らの視点に立って再体系化できていない」 と言い換えてもいいでしょう。材料 （インプット） を、体裁良くして、そのまま、論点 （アウトプット） にしているだけ、という状態です。したがって、「訴える モノ」 がないし、プレゼンテーション をしていても、自信がない。俗に言う 「自らの モノ になっていない」 ということです。

　論点が自らの視点に立って提示できるほど熟成するためには、しんぼうづよい待機状態がなければならない。
　その待機状態のなかで、論点は 「進歩する （自らの視点に立って提示できるようになる）」 のです。そして、この待機状態は、準備期間のなかに考慮されていなければならない、ということです。

　
● サブノート の文章のあいだに、自らの考えを書き入れる。

　自らの視点に立って論点を提示できるかどうか、ということは、サブノート としてまとめられた文章のあいだに、自らの考えを書き入れることができるかどうか、ということです。あるいは、サブノート に綴った文章を、もう一度、「自らの ことば を使って」 書き直すことができるかどうか、ということです。それができれば、論点を 「咀嚼」 していることになるでしょうね。そうすれば、論点を身近に感じて熱意を抱いて 「訴える」 ことができる （数少ない材料を使って、ただただ、大声で訴えることに比べたら、数段の進歩ですね）。
　極論になるかもしれないけれども、自らのほかに誰も語ることができないことを人に伝えなければならない、という覚悟がなければ、プレゼンテーション はやらないほうがいいでしょうね。

　さて、論点を自らの視点から提示できるようになれば、端正な目次を作成して、目次の項目に対して、プレゼンテーション の時間枠を割り振ればいいでしょう。

　およそ、仕事であれば、計画が大切なことは、古来、以下の ことば で言われてきました。

　　　　Plan the work, work the plan.

　この言い伝えは、思想に関与する仕事でも同じように適用できるのですが、思想に関与する仕事では、準備段階において、さらに、「しんぼうづよい待機状態」 を配慮しなければならない、ということです。