「モデ 家の TMD」 の 「event （契約と受注）」 を検討しました。
● VE （みなし entity） の読みかた
「契約」 から派生している VE を いかに読む （see） かを実演しました。
「読む （see）」 というのは、「解釈 （interpretation）」 のこと。
VE を読む前に、「実際入金」 の計算法に関連して、「同じ」 集合を使って 「違う」 構造を
3 つ構成して、「意味」 の違いを確認しました。 → 板書写真 （1）
VE の読みかたとして、（もし、VE が いくつも派生しているのであれば、） VE に対して
「概念的 スーパーセット」 （クラス） を構成して、VE のあいだの関係を確認することを
実演しました。 → 板書写真 （2）、板書写真 （3）
なお、板書の写真は、実 データ が読めないように意図的に ぼかしてありますが、① から
④ まで付番された クラス が、それぞれ、「意味」 であることを示しています。
（「ＴＭの会」 の会員は、tm-net で詳細な TMD を観てください。）
① ＋ ④ は 「総計」 を示して、② は、その演算の 「根拠」 を示して、③ は他の システム
に送信する データ を示しています。
● f (x) として、「性質」 と 「クラス」
数学基礎論の入門書では、関数 f (x) を述語論理との翻訳のなかで、「性質」 として説明
することが多いのですが、f (x) の使用法として、数学者たちは、（「性質」 という面倒な
概念よりも、） 「クラス」 という概念を使うようです。すなわち、クワイン 氏曰く、（参考）
しかし、性質の概念、あるいは、そのうまい代用品は、科学、とくに数学の理論での
技術的な目的のためにも必要である。そうして、こういう文脈では、クラス が、うまい
代用品として採用されている。なぜなら、こういう文脈では外延が同じものの区別は
必要がないからである。数学における クラス の使用の一例は、「定義」 の項目の
数の定義に見られる。科学のためには、クラス はよろしく、性質はおことわりなの
である。
→ 板書写真 （4）
● 「event-対-resource」 の関係
「event （受注）」 を読むときに、「『resource』 が どのように関与しているか を調べる」
やりかた を実演しました。 → 板書写真 （5）
ここで、「得意先. 取引先. 対照表」 （L-真） が、（「変換表」 として作用しているのみで
あって、） 「制約・束縛」 を記述していないことを再確認しました。
（↑ この点に関しては、次回、再度、検討することにしました。）
（参考） 「哲学事典」、W.V. クワイン 著、吉田夏彦・野崎昭弘 訳、白揚社、43 ページ。